Қ. Сәтбаевтың «Алгебра» оқулығындағы есім сөздердің ғылыми ұғымды қалыптастырудағы қызметі

А.К. Өмірзақова

doi:10.71078/wvbnq681

Авторы

А.К. Омурзакова Казахский национальный исследовательский технический университет имени К.И. Сатпаева Автор https://orcid.org/0000-0002-9120-6199

DOI:

https://doi.org/10.71078/wvbnq681

Ключевые слова:

Каныш Сатпаев, учебник «Алгебра», математический дискурс, именные части речи

Аннотация

Первые предметные учебники на казахском языке дают возможность изучить способы выражения научных понятий и их роль в письменном дискурсе. Цель статьи – определить функции существительных, прилагательных, числительных и местоимений в формировании и объяснении математических понятий в учебнике «Алгебра» К. Сатпаева. Материалом исследования послужили примеры из определений, правил, условий задач и способов их решения. Примеры подвергнуты качественному анализу с применением описательного, семантического, словообразовательного, контекстуального и сравнительного методов. Выводы основаны на анализе отобранных примеров; частотность употребления частей речи во всем учебнике специально не изучалась.

Результаты показывают, что существительные называют математические объекты, действия и их результаты, а формы множественного числа, принадлежности и падежа уточняют отношения между понятиями. Прилагательные классифицируют объекты по их признакам и выражают отношения сравнения. Числительные определяют количество, состав выражений и последовательность. Местоимения отсылают к ранее описанному объекту или условию и связывают его с последующим объяснением. Показано, что математическое значение таких форм, как бір («один»), белгісіз («неизвестный»), екіден («по два») и өзі («сам»), зависит от их употребления в конкретном контексте. Научный вклад исследования заключается в описании взаимосвязанной работы именных частей речи в составе математического рассуждения в учебном тексте. Результаты могут быть использованы при изучении истории казахского научного языка, подготовке пояснений к историческим математическим наименованиям и обучении языковой структуре предметного текста.

Биография автора

А.К. Омурзакова, Казахский национальный исследовательский технический университет имени К.И. Сатпаева

кандидат филологических наук, ассоциированный профессор

Библиографические ссылки

Амирова, Ж.Ғ. (2021). Көркем мәтіндегі есімдіктердің дейктикалық қызметі және аударма мәселелері. Абылай хан атындағы ҚазХҚжӘТУ Хабаршысы. Филология ғылымдары сериясы, 62(3), 75–85. https://doi.org/10.48371/PHILS.2021.62.3.008 DOI: https://doi.org/10.48371/PHILS.2021.62.3.008

Ахметова, М.К. (2007). Есімдіктердің мәтінтүзімдік қызметі. ҚазҰУ хабаршысы. Филология сериясы, № 5(104), 51–54.

Ахметова, М.К. (2008). Мәтін лингвистикасы: Оқу-әдістемелік құрал. Ағартушы.

Biber, D., & Gray, B. (2010). Challenging stereotypes about academic writing: Complexity, elaboration, explicitness. Journal of English for Academic Purposes, 9(1), 2–20. https://doi.org/10.1016/j.jeap.2010.01.001 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jeap.2010.01.001

Жуынтаева, З.Н. (2014). Сөз таптарының мәтінтүзімдік сипаты: Монография. Tengri. 154 б.

Жұбай, О., & Үдербаев, А. (2025). ХХ ғасырдың басында қазақ тіліндегі математика ғылымының қалыптасып, дамуы. Құтты білік, 2(3), 72–85. https://doi.org/10.71078/kpt47t16 DOI: https://doi.org/10.71078/kpt47t16

Жұбай, О., Үдербаев, А., Әбсаттар, Ә., & Демесинова, Ж. (2025). Қазақ тіліндегі ғылыми терминологияның когнитивтік және ақпараттық негіздері (Қ. Сәтбаевтың «Алгебра» оқулығы негізінде). ҚазҰУ хабаршысы. Филология сериясы, 200 (4), 62–77. https://doi.org/10.26577/EJPh202520045 DOI: https://doi.org/10.26577/EJPh202520045

Martin, J.R., & Rose, D. (2007). Working with discourse: Meaning beyond the clause (2nd ed.). Continuum.

Өмірзақова, А.К., Жақсылықова, К.Б., & Үдербаев, А.Ж. (2025). Қ. Сәтбаев оқу мәтініндегі қазақ өлшем атауларының этнолингвистикалық репрезентациясы. Еуразия гуманитарлық институтының хабаршысы. Филология сериясы, № 4, 133–143.

Omurzakova, A.K., Uderbayev, A.Zh., Amralinova, B.B., Zhaksylikova, K.B., & Quttimuratova, I.A. (2026). National cognition in K. Satbayev’s work: Linguocultural and cognitive aspects (based on “Algebra” textbook). Journal of Educational and Social Research, 16(3), 228–237. https://doi.org/10.36941/jesr-2026-0329 DOI: https://doi.org/10.36941/jesr-2026-0329

Сәтбаев, Қ.И. (2024). Шығармалар жинағы: 10 томдық. 10-том: Алгебра. ҚазҰТЗУ. 548 б.

Strohmaier, A.R., Albrecht, I., Schmitz, A., Kuhl, P., & Leiss, D. (2023). Which potential linguistic challenges do pre-service teachers identify in a mathematical expository text? Journal für Mathematik-Didaktik, 44(2), 295–324. https://doi.org/10.1007/s13138-023-00220-6 DOI: https://doi.org/10.1007/s13138-023-00220-6

Halliday, M.A. K., & Hasan, R. (1976). Cohesion in English. Longman.