Методологические основы концепции обучения казахскому языку Т. Шонанулы

Аннотация

В статье с точки зрения современных образовательных парадигм независимого Казахстана по-новому осмысливается научно-педагогическое наследие и методологическая концепция Телжана Шонанулы – видного представителя движения «Алаш», ученого-лингвиста. Цель исследования – определить роль ученого в формировании научных основ обучения казахскому языку как родному и как второму языку. Основная идея работы основана на комплексном раскрытии функционального, практического и антиколониального направлений в трудах Т. Шонанулы «Развитие языка» (Тіл дамыту) и «О методе обучения русских казахскому языку» (Орыстарға қазақ тілін үйрету әдісі жайында).

В ходе исследования были применены методы системности, исторического анализа, сравнительно-сопоставительного (компаративного) анализа и лингводидактического моделирования, на основе которых проанализированы система упражнений и фонологические оппозиции в учебниках ученого. Научная значимость исследования заключается в систематизации закономерностей развития казахской лингводидактики и историографии в 20–30-х годах ХХ века. Практическая ценность статьи высока, так как предложенные выводы и лингводидактические модели могут быть непосредственно использованы в качестве прикладного ресурса при разработке современных школьных учебников, на курсах повышения квалификации учителей, а также при проведении специальных семинаров в высших учебных заведениях.